RPH MINGGU 9

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN: B.INGGERIS, GEOGRAFI & P.MORAL

 

MINGGU 9

 

TARIKH	25.02.2013 (ISNIN)
KELAS	2F/2G
MASA	12.50 – 2.00 PM
SUBJEK	PENDIDIKAN MORAL
TAJUK	NILAI-NILAI YANG BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN (Kasih sayang terhadap keluarga)
TUJUAN	Mengetahui cara-cara untuk menunjukkan kasih sayang terhadap keluarga
BBM	Buku teks
OBJEKTIF P&P	Pada akhir pembelajaran, pelajar akan dapat: a) menjelaskan 3 sebab kepentingan menunjukkan kasih sayang terhadap ahli-ahli keluarga b) menyenaraikan aktiviti-aktiviti yang boleh menyemai rasa kasih sayang terhadap keluarga
HASIL P&P	Pelajar tahu mengenai aktiviti atau cara untuk memupuk nilai kasih sayang terhadap keluarga
PENERAPAN NILAI	Nilai kasih sayang terhadap keluarga
AKTIVITI	a) Guru memulakan P&P dengan menyoal pelajar jika mereka mempunyai keluarga yang bahagia. Jika jawapan pelajar ialah ya, guru meminta mereka memberikan ciri-ciri keluarga yang bahagia. Pelajar memberi respon dan guru mendengar. b) Guru seterusnya membawa perhatian pelajar untuk melihat halaman dalam buku teks yang menunjukkan aktiviti-aktiviti yang dilakukan oleh keluarga yang bahagia. Guru menyoal pelajar jika keluarga mereka pernah melakukan aktiviti-aktiviti tersebut. c) Pelajar diminta untuk menyenaraikan aktiviti-aktiviti lain yang boleh mengeratkan lagi perasaan kasih sayang terhadap keluarga. Guru kemudiaannya meminta pelajar menjelaskan dengan memberikan 3 sebab kenapa aktiviti-aktiviti tersebut perlu diamalkan oleh sesebuah keluarga. Guru mendengar jawapan pelajar. d) Kemudian, guru memberikan 1 soalan kefahaman tentang cara-cara menunjukkan kasih sayang terhadap ibu, bapa, abang atau kakak dan datuk atau nenek. e) Guru membincangkan 2 daripada 4 sub soalan tersebut dan sebelum kelas ditamatkan, guru meminta pelajar memberikan kata kunci nilai kasih sayang terhadap keluarga.
REFLEKSI	Pelajar didapati mempunyai banyak jawapan kepada soalan berkaitan dengan aktiviti yang boleh dilakukan oleh sebuah keluarga tetapi tidak pasti tentang kepentingan nilai ini selain daripada jawapan iaitu ia boleh mewujudkan hubungan yang mesra. Maka guru memberikan 2 kepentingan yang lain. Pelajar hanya ingat 2 daripada 4 kata kunci nilai ini.

 

 

DATE/DAY	25.02.2013 (MONDAY)
CLASS	3E
TIME	3.25 – 4.35 PM
SUBJECT	ENGLISH
UNIT	Ujian pertama
TOPIC	Sejarah/Bahasa Melayu kertas 2
LEARNING OBJECTIVES	2.25 – 3.40 pm/4.00 – 6.00 pm
LEARNING EMPHASIS	None
INSTRUCTIONAL PROCEDURES	a) No lesson is done on this date as the students are sitting for Ujian Pertama. b) Teacher collects and distributes test papers while at the same time invigilates in the classroom
REFLECTION	The exam went on well

 

 

TARIKH	25.02.2013 (ISNIN)
KELAS	1H
MASA	5.10-6.20 PM
SUBJEK	GEOGRAFI
TAJUK	Bab 4: Graf
TUJUAN	PBS untuk bab 4
BBM	Buku teks, helaian PBS untuk bab 4
OBJEKTIF P&P	Pada akhir pengajaran, pelajar akan dapat: a) mengenalpasti graf bar mudah dan graf bar garisan b) melukis graf bar mudah berpandukan jadual
PENERAPAN NILAI	Nilai berdikari
AKTIVITI	a) Guru mengulangkaji nota ringkas mengenai graf bar mudah dan graf garisan sebelum memulakan PBS untuk bab 4. b) Kemudian, guru mengedarkan soalan PBS untuk bab 4. Pelajar diberikan masa untuk menjawab 2 soalan. Soalan pertama ialah mengenal pasti graf bar mudah dan graf garisan. Soalan kedua pula ialah melukis graf bar mudah berpandukan data yang diberikan dalam bentuk jadual. c) Setelah pelajar selesai, guru mengutip kertas jawapan pelajar.
REFLEKSI	Didapati hanya 1 orang pelajar daripada 33 orang yang tidak menguasai band 1 dan 3 ini. Pelajar tersebut akan diuji sekali lagi pada 4/3/2013.

 

 

TARIKH	26.02.2013 (SELASA)
KELAS	2F/2G
MASA	12.50 – 2.00 PM
SUBJEK	PENDIDIKAN MORAL
TAJUK	NILAI-NILAI YANG BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN   (Hormat dan taat kepada anggota keluarga)
TUJUAN	Menghargai jasa ibu dan bapa dalam keluarga
BBM	Buku teks
OBJEKTIF P&P	Pada akhir pembelajaran, para pelajar akan dapat: a) menyenaraikan cara-cara menghormati ibu dan bapa
HASIL P&P	Mengaplikasikan cara-cara menghormati ibu dan bapa
PENERAPAN NILAI	Nilai Keadilan
AKTIVITI	a) Guru menyoal pelajar sekiranya mereka pernah merasa tidak puas hati dengan tindakan ibu bapa yang menegur atau memberi nasihat kepada mereka. Guru mendengar respon pelajar. b) Kemudian guru membacakan beberapa situasi yang menunjukkan cara anak-anak melayan ibu dan bapa mereka. Guru meminta pelajar untuk memberi pendapat mereka tentang cara layanan anak-anak dalam situasi yang telah dibacakan tadi. c) Seterusnya, guru menekan pentingnya amalan menghormati ibu dan bapa. Guru membacakan maksud nilai hormat dan taat kepada anggota keluarga. d) Guru membacakan teks pendek dalam buku teks dan memberikan soalan kefahaman untuk dijawab oleh pelajar. Guru memberikan masa selam 15 minit untuk pelajar menjawab soalan dan kemudian jawapan dibincangkan dengan guru. e) Pada akhir pembelajaran, guru meminta pelajar memberikan maksud nilai hormat dan taat kepada anggota keluarga.
REFLEKSI	Pelajar boleh memberikan jawapan yang sesuai untuk situasi yang telah dibacakan dan boleh menjawab 3 daripada 4 soalan kefahaman yang diberikan oleh guru.

 

 

DATE/DAY	26.02.2013 (TUESDAY)
CLASS	3B
TIME	5.10 – 6.20 PM
SUBJECT	ENGLISH
UNIT
TOPIC
LEARNING OBJECTIVES	Ujian pertama
LEARNING EMPHASIS	Geografi 4.45 – 6.00 pm
INSTRUCTIONAL PROCEDURES	a) Teacher invigilates and collects students’ test papers. b) At the end of the time, students go home.
REFLECTION	The exam went on well.

 

 

DATE/DAY	27.02.2013 (WEDNESDAY)
CLASS	3E
TIME	2.00 – 3.10 PM
SUBJECT	ENGLISH
UNIT
TOPIC
LEARNING OBJECTIVES	Ujian pertama
LEARNING EMPHASIS	Mathematics 2 3.00 – 4.45 pm
INSTRUCTIONAL PROCEDURES	a) Teacher distributes test papers and invigilates until 4.45pm b) At the end of this time, the teacher collects students’ answer scripts.
REFLECTION	The exam went on well

 

 

DATE/DAY	28.02.2013 (THURSDAY)
CLASS	3B
TIME	12.50 – 2.00 PM
SUBJECT	ENGLISH
UNIT
TOPIC
LEARNING OBJECTIVES	Ujian pertama
LEARNING EMPHASIS	Pendidikan Islam 1/Bahasa Cina 2.00 – 4.00 pm
INSTRUCTIONAL PROCEDURES	a) Teacher distributes the test papers and invigilates in the class until 4.00 pm.
REFLECTION	The exam went on well

 

 

TARIKH	28.02.2013 (KHAMIS)
KELAS	1H
MASA	2.00 – 3.10 PM
SUBJEK	GEOGRAFI
TAJUK	Bab 5: Peta
TUJUAN	Mempelajari ciri fizikal dan ciri budaya pada peta
BBM	Buku teks
OBJEKTIF P&P	Pada akhir pengajaran, pelajar akan dapat: a) memberikan maksud ciri fizikal dan ciri budaya dalam peta lakar b) mengenali simbol peta lakar c) mengenalpasti simbol fizikal dan simbol budaya dalam peta lakar
PENERAPAN NILAI	Nilai berdikari
AKTIVITI	a) Sebelum memulakan P&P, guru membawa perhatian pelajar untuk melihat satu peta harta karun. Peta itu ditampal pada papan hitam untuk dilihat oleh pelajar. Pelajar diminta untuk menyatakan jalan yang sesuai untuk sampai ke harta karun tersebut dan ditanya mengenai objek-objek yang mereka akan lihat dalam perjalanan untuk mendapatkan harta karun tersebut. b) Kemudian, guru menerangkan bahawa pelajaran pada hari itu juga akan berkaitan dengan peta serta objek-objek yang dilukiskan pada sebuah peta lakar dan bukannya seperti peta harta karun tadi. c) Guru membawa perhatian pelajar untuk melihat muka surat 34 dalam buku teks. Guru menyatakan 3 objektif pelajaran pada hari itu. d) Guru menerangkan maksud peta dan kepentingan menggunakan simbol untuk mewakili sesuatu objek. Guru akan membacakan teks yang menerangkan bahawa simbol dalam peta boleh dibahagikan kepada dua iaitu ciri fizikal dan ciri budaya. Guru membacakan maksud dua konsep ini dan mengulang maksud ini sambil menyoal pelajar. e) Seterusnya, guru menerangkan kepada pelajar bahawa simbol terbahagi kepada 4 jenis iatu simbol singkatan, simbol kawasan, simbol garisan dan simbol titik. Guru membacakan penerangan ini berpandukan teks pada muka surat 35. f) Kemudian, guru menampal satu kertas mahjung yang mengandungi semua 4 jenis simbol ini. Guru menunjukkan satu demi satu simbol-simbol ini dan menyoal pelajar untuk mengenalpasti simbol mana yang merupakan ciri fizikal dan ciri budaya. g) Sebagai menguji kefahaman pelajar, guru memberikan satu latihan mudah berpandukan peta lakar pada muka surat 41. Pelajar diminta menyenaraikan simbol budaya dan simbol fizikal dengan melukis semula simbol-simbol ini. Latihan ini dibuat dalam buku latihan dan pelajar diberikan masa selama 15 minit untuk menyiapkan latihan ini secara individu. Guru berjalan di sekeliling kelas untuk memantau hasil kerja pelajar. h) Pada akhir masa itu, guru meminta beberapa orang pelajar untuk tampil ke hadapan untuk melukis simbol-simbol yang betul untuk ciri fizikal dan ciri budaya pada papan hitam. i) Guru menyemak hasil kerja pelajar. Jika ada yang salah, guru membetulkannya. j) Selepas itu, guru memberikan satu latihan pengukuhan yang akan disiapkan oleh pelajar sebagai tugasan di rumah. Guru menerangkan langkah kerja untuk latihan itu dan mengingatkan pelajar untuk menghantar buku latihan pada hari Jumaat keesokan hari. k) Sebelum kelas ditamatkan, guru meminta pelajar untuk menyatakan sekali lagi maksud ciri fizikal dan ciri budaya serta memberikan beberapa contoh ciri fizikal dan ciri budaya.
REFLEKSI	Para pelajar boleh memberikan maksud ciri fizikal dan ciri budaya serta mengenalpasti simbol-simbol yang menunjukkan ciri fizikal dan ciri budaya. Kefahaman pelajar akan diuji dalam bentuk latihan yang telah diberikan dan akan disemak oleh guru.

 

 

DATE/DAY	28.02.2013 (THURSDAY)
CLASS	3E
TIME	4.35 – 5.45 PM
SUBJECT	ENGLISH
UNIT
TOPIC
LEARNING OBJECTIVES	Ujian pertama
LEARNING EMPHASIS	KHB Pertanian 4.30 – 6.00 pm
INSTRUCTIONAL PROCEDURES	a) Teacher invigilates and collects students’ answer scripts
REFLECTION	The exam went on well.

 

 

DATE/DAY	01.03.2013 (FRIDAY)
CLASS	3B
TIME	2.00 – 3.10 PM
SUBJECT	ENGLISH
UNIT
TOPIC
LEARNING OBJECTIVES	Ujian pertama
LEARNING EMPHASIS	Science 1 2.30 – 3.30 pm
INSTRUCTIONAL PROCEDURES	a) Teacher distributes test papers to the students and invigilates in the class
REFLECTION	The exam went on well.

 

DATE/DAY	02.03.2013 (SATURDAY)
CLASS	3B
TIME	2.00 – 3.10 PM
SUBJECT	ENGLISH
UNIT	Oral test
TOPIC	Oral test
LEARNING OBJECTIVES	At the end of the lesson, students should be able to: a) prepare a script for the oral test
LEARNING EMPHASIS	Demonstration
INSTRUCTIONAL PROCEDURES	a) Teacher informs the students how to prepare scripts for the oral test. b) She gives them a few examples and explains the kind of questions that the teacher will ask. c) The teacher reminds them to prepare their texts as the test will be done after the first semester break.
REFLECTION	Students have asked how to write the texts for the test. They will show their texts next week to be edited.